先说明4点：

1.学校作业是面向大众的平均要求，怎样完成需因人而异。提升是自己的事，一定要对自己有准确定位，有精准提升计划。以下指导是对你假期历史学习的补充，而不是全部，请配合学校布置的寒假作业或自己的学习需要来。

2.以下的学法指导是根据成绩的优和差划分的，而非学生本身，勿攻击。

3.以下的学法指导还根据年级进行的粗划分，学生可以根据自己目前的学习情况降级或升级复习，不要局限年级区别。例如，初二学得非常扎实的孩子，可以按照初三指导；初二掌握得非常不好的，可以参考初一指导。

4.十分不赞同过度预习历史新课！如果你预习的方式是找书或者知识点提前把下学期的知识点死乞白赖地背一遍而不是理解，我劝你赶紧罢手。因为这样无效地死记硬背除了浪费时间什么用都没有——不理解的背诵，两周即忘。好的预习决不能提前一周以上（特殊情况可两周）。

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正文来啦！

 初一 

1.成绩差

初中第一学期的历史成绩就不理想的学生，大多数是没学进去，即缺乏兴趣。

中国古代史是最容易激起兴趣的，此时若没有兴趣，以后会更难有兴趣。没有历史兴趣，那么摆在你面前的就是一堆枯燥的八股文。所以，激发历史兴趣和求知欲是初一寒假最需要做的事。

如何激发历史兴趣？出门看文物古迹有点来不及了，你需要充分利用互联网，多看看有趣的历史视频——抖音，B站，视频号……这些平台充斥着无数角度千奇百怪的历史视频。如何选择视频？按照播放量高的来，根据评论区的剧透找。尽量找能够勾住你注意力的视频——要么趣味性极强，要么与生活息息相关，要么阴谋或戏剧性十足的类型。这些类型的视频大概率不专业又肤浅。管它呢！能勾起兴趣最好，至于真假，等你进入历史的世界后自己辨别。

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注意，此类视频只适用于你提起历史兴趣，切不可长时间沉迷，那样会影响你的史观形成。因为它们为了吸引注意力，很多观点，甚至论据都是歪的。

2.成绩优

成绩较理想的孩子也不要骄傲。初一阶段的考试大多是知识的死记硬背，在本学期后你会很容易忘记。所以，在寒假里你要做的是充分理解知识，并将其系统化。

如何充分理解？多看看本学期所学内容的扩展资料（如我的读透教材那类的深层次书）。有时间还可以重新系统化一下教材。

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怎样系统化？按照我往期教你们的画思维导图方法，把每课或每单元自己画一下。

如果学期初你有按照我的建议来，这时候你只需要把思维导图侧重逻辑过一遍即可，开学前再粗看一遍找找历史感觉。你们不是机器，不用把那些枯燥的知识点一字不差地反复背诵并一辈子不忘，只要在两个角度以上（理解，系统，查缺）理解了，你就可以放过它，然后在初三复习时再捡起来。

 初二 

1.成绩差

此阶段成绩差的孩子分两种：

一种是还没有入门。都一半年了你还没入门，这不是方法和努力的问题，而是先天的能力和思维问题，可以放弃历史了。我相信，这样的孩子一般也不会主动见到我这篇文章。条条大路通罗马，可以凭借其他科的优势拉一拉。

另一种是停留在死记硬背而不是理解的学习状态。这样的孩子，在初一的时候差的还不算明显，因为无论是中国的哪个地区，初一的试卷都很基础，题型大多是死记硬背的记忆考察，硬背还可以顶住。到初二了，因为知识量的海量涌入，知识难度的提高，以及题型的升级，很多机械记忆的孩子就顶不住了。该阶段也是孩子最为自我怀疑的阶段：我明明还那么努力，成绩怎么就越来越差了呢？孩子，中考是考查能力的，学校给了你们一年的学习过度时间。如果一年多的时间还没有进历史思维的大门，就有些紧迫了。

这时的你，要用这短短的寒假加深对知识点的理解，像初一学生那样的深度理解——读透教材系列，加系统化——画思维导图。形成历史思维和能力的前提，是你能够形成自己的完整历史知识体系。与此同时，还要增加做题，以检测自己理解程度和锻炼做基础理解题的能力。

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寒假比较短，可以把初一的知识放一放，只看初二上学期的书。至于初一的内容，与初二内容关联不大，等到初三你形成历史思维和能力时再回头学。那时候有着成熟思维能力的你，会理解得更快。八年级上册抽象和重点最多，一寒假的时间，你只理解这一册教材就够了。

2.成绩优

成绩理想的孩子，你的任务是提升知识的运用能力——做题，有针对性地做题。此时，题的难度不重要，重要的是题型，多找些情境性题来做。

一般运用情景（材料）最充分的就是主观题，即材料分析题。你要在能找到的练习册里，主动做材料分析题。做题的时候注意观察答题规律，例如“简述”“综合上述材料”“启示”“该怎么办”“提取什么信息”等等，去找出规律并运用规律。

题型的规律，一般学校的老师一般都不会专门集中讲，都是靠学生自己做海量题摸索出来的。既然如此，你干嘛不“功利”一点，自己直接从题型角度去自己专项训练呢！早点形成运用知识的能力，早日在试卷上驰骋。

 初三 

1.成绩差

此时的期末考试成绩不理想的原因大概是一学期学了两本书，吸收效果不佳。所以这一学期的重点是从头到尾巩固一遍。怎么巩固？采取快速复习的方式，看重点，看思维导图，然后以单元为单位做综合试卷检测哪个知识点没掌握到位。然后，定位该知识点，深度理解一下。

做题检测的时候，还要注意是不是题型不会，是的话，就圈出来该类型的题重点做一下归纳出规律。

注意，此时看知识点和做题的时间为五五开。

2.成绩优

该类型的孩子，必是知识都掌握到位了。你假期的主要任务是做题，做真题和模拟题，以锤炼运用知识的能力。

首先是近年的中考真题（最早不可越2017年，越近价值越大），本省的真题。摸清出题规律有多重要我就不强调了。不过，以能力为导向的改革没几年，所以可用真题不多。

本省近年中考真题吃透以后，你可以酌情看全国的真题（适量不可贪多）。全国都在看同一个课标，而各省题型不同是由各省命题专家的理解不同导致的。但无论哪个省的专家，能力都在线，其出题思路都可以借鉴，都能够帮助你更好地把握新课标。

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选地区也有门道——尽量选东南沿海发达地区的真题。因为那里教育更先进，对新课标的理解也更深刻，题当然也更难些，孩子们何不挑战一下。我们处于中考改革浪潮的正中央，下一年题型怎样谁也不敢保证，趋势肯定是越来越考查能力，而关于能力的考查，东南沿海部分地区的教育一直处于全国领先地位。

本学期河北某市的期末考，出了河北中考真题从未涉及的论述题，别说学生傻眼，很多老师也傻眼，这就是惯性学习造成的恶果。所以，有能力和有精力的孩子，可以在掌握本省中考规律的基础上，多开眼看他省，体验他人对新课标的深度理解。

其次是近年本省各市的中考模拟题。各省真题是对新课标的揣摩，模拟题则是对本省市中考命题组的揣摩。多做模拟题，可以让你抓住本省市中考的命题规律。全省那么多专业人士的研究揣摩，肯定比你自己摸索强。

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